ENCUENTROS Y BIOGRAFÍAS – NARRACIONES DE ACCIÓN TUTORIAL UNIVERSITARIA
VV. AA.
2022; 102 pp; 13X20 cm
978-84-16562-42-8
10 euros
La Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir recoge el testigo, transformando la acción tutorial realizada hasta el momento en una acción tutorial integral, para lo cual desarrolla un modelo de acompañamiento a los alumnos, el denominado Programa de Acción Tutorial (PAT). Este programa surgió con el objetivo, no solamente de formar académicamente a los estudiantes, sino de prepararlos para ser profesionales que aporten un valor añadido a la sociedad. En la actualidad, cuenta con 42 tutores, presentes en los distintos grados ofertados por la UCV.
INNOVANDO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA A TRAVÉS DE UN PROYECTO GAMIFICADO. GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS PARA GAMIFICAR EN TU AULA
VV. AA.
2020; 110 pp; 17X24 cm
978-84-16562-31-2
10 euros
En el libro se pretende poner de manifiesto el objetivo de por qué gamificar y qué se quiere conseguir de los estudiantes. Se plantea el diseño de la experiencia, cómo tomar datos de acciones y comportamientos durante la simulación, así como el análisis posterior que ayuda no solo a tomar mejores decisiones en el aprendizaje, sino también a una retroalimentación inmejorable para la práctica docente.
DESPIERTA TU VOCACIÓN POR LA CIENCIA. LOS DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS SON EL MOTOR DE LA SOCIEDAD
VV. AA.
2020; 80 pp; 20X26 cm
978-84-16562-29-9
15 euros
El libro se centra en importantes descubrimientos científicos donde se muestra además de contenidos conceptuales respecto a la asignatura de estudio, la biografía de los investigadores que condujeron a este conocimiento, el contexto antropológico filosófico-político y social en el que vivieron y desarrollaron sus investigaciones y las proyecciones de dichos descubrimientos en la actualidad.
ACTAS II CONGRESO INTERNACIONAL CÁTEDRA ABIERTA SCHOLAS OCCURRENTES. PACTO EDUCATIVO Y CIUDADANÍA GLOBAL: BASES ANTROPOLÓGICAS DEL BIEN COMÚN
VV. AA.
2020; 330 pp; 17X24 cm
978-84-16562-28-2
10 euros
Atendiendo a que en España no hay pacto educativo y las realidades políticas han abandonado el espacio de diálogo para abordar esta cuestión, la Cátedra Scholas Occurrentes de la UCV ha querido, en el segundo congreso, abordar este tema de interés público e incidir con las diferentes aportaciones en la urgencia que supone profundizar en él. El objetivo es ser una voz que sensibilice y comprometa a los educadores con nuestros jóvenes para que éstos puedan ser personas maduras e íntegras con incidencia social y pública.
RETOS EDUCATIVOS PARA UNA CIUDADANÍA GLOBAL. PERIFERIA, ENCUENTRO Y SOLIDARIEDAD
VV. AA.
2019; 155 pp; 17X23 cm
978-84-16562-15-2
10 euros
El acontecimiento educativo es un encuentro y frente al mundo de las técnicas, de los dígitos y de la burocracia, lo primero son las personas. Educar permite recuperar la relación; nadie está solo. La educación debe ser integral y buscar la verdad, la bondad y la belleza. Scholas Occurrentes no es un proyecto cognitivo o epistémico, sino una interpelación al hombre integral, al hombre de carne y hueso. Necesitamos escuelas con alma, escuelas que velen por el desarrollo de la interioridad, la integridad, el bien común y la dignidad de la persona. Y Scholas es el impulso educativo para qué en los alumnos, en los maestros y en las familias, esto sea un horizonte pedagógico.
CÓMO ELABORAR UN TRABAJO ACADÉMICO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
VV. AA.
2018; 226 pp; 21X28 cm
978-84-16562-08-4
15 euros
Este manual pretende ser una guía para aquellos estudiantes que deseen o deban realizar un trabajo académico en educación superior. La mayoría de los títulos universitarios requieren que el alumnado elabore un documento extenso basado en la reflexión, práctica e investigación (Trabajo de Fin de Grado, Trabajo de Fin de Máster, entre otros). Partiendo de este hecho, hemos elaborado este manual principalmente destinado a estudiantes de grado y postgrado.
EL HORIZONTE EDUCATIVO DE LA ECOLOGÍA INTEGRAL. CLAVES PARA UNA CULTURA DEL ENCUENTRO Y LA JUSTICIA SOCIAL
VV. AA.
2018; 198pp; 17X24 cm
978-84-87331-95-4
10 euros
Los profesionales de la Educación están desempeñando un papel activo en las dinámicas de cambio y transformación social. Este protagonismo de los educadores está siendo impulsado y animado por el Papa Francisco cuando invita a promover el horizonte educativo de una ecología integral. Este horizonte supone renovación de las prácticas educativas porque exige que todos los profesionales de la comunidad educativa refuercen dos categorías básicas para las sociedades abiertas del siglo XXI: cultura del encuentro y justicia social.
PEDAGOGÍA NUTRICIONAL. INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
VV. AA.
2015; 41 pp; 21X21 cm
978-84-87331-87-9
10 euros
La finalidad del presente estudio está ligada, de manera esencial, a una preocupación concreta sobre la educación nutricional, en torno a la cual es imprescindible reflexionar para abordar los distintos aspectos que la componen. Por ello, la Facultad de Medicina de la Universidad Católica de Valencia, con un grupo de nutricionistas y educadores, ha querido realizar dos volúmenes específicos que engloben el aspecto de la nutrición.
EDUCACIÓN NUTRICIONAL. CONCEPTOS FUNDAMENTALES 2
VV. AA.
2015; 119 pp; 21X21 cm
978-84-87331-89-3
15 euros
La finalidad del presente estudio está ligada, de manera esencial, a una preocupación concreta sobre la educación nutricional, en torno a la cual es imprescindible reflexionar para abordar los distintos aspectos que la componen. Por ello, la Facultad de Medicina de la Universidad Católica de Valencia, con un grupo de nutricionistas y educadores, ha querido realizar dos volúmenes específicos que engloben el aspecto de la nutrición, centrándose el primero en un punto de vista conceptual y, el segundo, tratando dicho tema desde la propia pedagogía.
EDUCACIÓN NUTRICIONAL. CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1
VV. AA.
2015; 163 pp; 21X21 cm
978-84-87331-88-6
15 euros
La finalidad del presente estudio está ligada, de manera esencial, a una preocupación concreta sobre la educación nutricional, en torno a la cual es imprescindible reflexionar para abordar los distintos aspectos que la componen. Por ello, la Facultad de Medicina de la Universidad Católica de Valencia, con un grupo de nutricionistas y educadores, ha querido realizar dos volúmenes específicos que engloben el aspecto de la nutrición, centrándose el primero en un punto de vista conceptual y, el segundo, tratando dicho tema desde la propia pedagogía.
ACTAS DEL VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA PARA EL SIGLO XXI. FE Y EDUCACIÓN. VALENCIA, 9 AL 11 DE ABRIL DE 2013
VV. AA.
2014; 298 pp; 12X12 cm
978-84-87331-77-0
10 euros
La sexta edición del Congreso Internacional Educación Católica para el siglo XXI, dedicada a la Fe y Educación en el marco del año de la Fe. El sentir de la Iglesia así como el reclamo de nuestra época apunta a la necesidad de una vuelta al anuncio primigenio de la Buena Noticia. ¿Qué supone esta vuelta para todos aquellos que trabajan en el ámbito de la educación? ¿Cómo proponer la fe a aquellas personas cuyo desarrollo se nos ha confiado? ¿Cómo hacerlo en el contexto de la educación actual? A estas preguntas queremos dedicar nuestra reflexión.
ACTAS DEL V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA PARA EL SIGLO XXI. LA EDUCACIÓN SEGÚN SAN AGUSTÍN, UNA RESPUESTA A LA POSTMODERNIDAD. VALENCIA, 2 AL 4 DE MAYO DE 2012
VV. AA.
2012; 12X12 cm
978-84-87331-75-6
10 euros
La quinta edición del Congreso Internacional Educación Católica para el siglo XXI, dedicada de forma monográfica al pensamiento pedagógico de S. Agustín bajo el titulo La educación según S. Agustín, una respuesta a la postmodernidad, quiere ser una humilde contribución para que despunte la aurora de la verdad sobre el paisaje gris de la educación actual.
I CONGRESO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
2009; 327 pp; 16x23 cm
978-84-87331-43-5
20 euros
Esta publicación recoge las conferencias, comunicaciones y talleres presentados en el I Congreso de Literatura Infantil y Juvenil dedicado a “Los Clásicos y su Influencia en la Literatura Infantil y Juvenil”. El Congreso, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte, se celebró en Valencia entre los días 23 y 25 de abril de 2008.
ORIENTACIÓN Y CARTOGRAFÍA DESDE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Martínez Rico, Gabriel
2009; 333 pp; 16x23 cm
978-84-87331-42-8
18 euros
En este libro se desarrollan las bases de la fundamentación pedagógica de las actividades de orientación, asimismo se explican los aspectos cartográficos relacionados con las rutas y salidas de montaña. 2ª edición
JUGAR CON CUENTOS
Arenas Hernández, Mª Dolores
2008; 224 pp; 16x23 cm
978-84-87331-32-9
11 euros
Este libro es una recopilación de relatos breves o pequeños cuentos completos tratados con el taller de cuentos. Unos son originales, otros son adaptaciones de cuentos tradicionales convertidos en animación o recreación y otros han nacido de ideas originales sugeridas por los alumnos de Magisterio de la Universidad Católica de Valencia.
ORIENTACIÓN Y ACTIVIDADES LÚDICAS
Martínez Rico, Gabriel
2008; 252 pp; 16x23 cm
978-84-87331-36-7
10 euros
En estas páginas se pueden encontrar: Las bases en la programación de un taller de cartografía. Las actividades en la naturaleza con técnicas de orientación y actividades lúdicas con técnicas de orientación.
EL PRÁCTICUM DE LA DIPLOMATURA DE MAGISTERIO EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA. FORMACIÓN INICIAL
Casino García, Ana et al.
2007; 172 pp; 16x23 cm
978-84-87331-38-1
4 euros
Esta publicación recoge, a modo de manual, toda la información y documentación con la que, desde la Universidad Católica de Valencia, pretendemos formar a los estudiantes para la gestión y realización del practicum correspondiente a la diplomatura de Magisterio. Tiene como objetivo convertirse en una guía útil no sólo para el alumnado, sino también para el profesorado universitario que ejerce las funciones de supervisor, así como para los centros escolares que acogen a los estudiantes en prácticas.
RAMS DE FLORES
Fernández de Heredia, Juan
Ramon i Ferrer, Lluís ed. lit.
2006; 472 pp; 17x23 cm
978-84-87331-37-4
23 euros
Rams de Flores es una de las cuatro obras que componen el manuscrito Z-I-2 de la Biblioteca del Monasterio de El Escorial. Es una colección de "exempla" seleccionados del "Communiloquium" de Juan de Gales y de "Dicta et facta memorabilia" de Valerio Máximo.
ORIENTACIÓN Y CARTOGRAFÍA DESDE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Martínez Rico, Gabriel
2003; 352 pp; 14x21 cm
978-84-87331-26-8
17 euros
En este libro se desarrollan las bases de la fundamentación pedagógica de las actividades de orientación, asimismo se explican los aspectos cartográficos relacionados con las rutas y salidas de montaña.
EL EDUCADOR DE TIEMPO LIBRE
Martínez Rico, Gabriel
2002; 168 p.; 15x21 cm
978-84-87331-23-7
8 euros
La bibliografía temática recogida en estas páginas, pretende dar respuesta a la demanda de formación de los educadores en el tiempo libre, ofreciendo a monitores y animadores una guía de recursos que facilite la búsqueda de información y las posibilidades de ampliar sus conocimientos en el ámbito de la animación sociocultural.
LAS PRÁCTICAS DE MAGISTERIO EN EDETANIA: UN MODELO ADAPTADO A LOS NUEVOS PLANES DE ESTUDIO
Marco Estellés, Luis et al.
2002; 125 pp ; 17x24 cm
978-84-87331-22-0
[Agotado]
Este libro compila de una forma sistemática los documentos que genera el proceso de prácticas escolares en la Escuela de Magisterio Edetania.
DIEZ TEMAS SOBRE ENSEÑANZA: EDUCACIÓN EN LIBERTAD
Beneyto Berenguer, Remigio
2002; 240 pp ; 15x21 cm
978-84-87331-21-3
[Agotado]
EDUCACIÓN SOBRE DROGAS EN CENTROS DOCENTES
Esteve Pagán, Joaquín et al.
2000; 312 pp ; 21x30 cm
978-84-87331-19-0
7.5 euros
Este libro, elaborado por especialista y colaboradores en prevención del Proyecto Hombre, psicopedagogos, especialistas en mediación y profesores de educación secundaria, plantea un itinerario educativo para la prevención de las drogas en los centros.
GUÍA PARA EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA ÉTICA
Beny Montañana, Bernardo
1999; 106 pp ; 17x24 cm
978-84-87331-18-3
[Agotado]
Estas páginas tienen un carácter instrumental, sirven para la observación, interpretación y evaluación de la conducta ética o moral.
LAS PRÁCTICAS DE MAGISTERIO EN EDETANIA
Barrientos González, Mª Rosario; Casino García, Ana; Marco Estellés, Luis
1999; 110 pp ; 17x24 cm
978-84-87331-17-6
[Descatalogado]
Este libro compila de una forma sistemática los documentos que genera el proceso de prácticas escolares en la Escuela de Magisterio Edetania.
ACTIVIDADES PLÁSTICAS COLECTIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Berganza Gobantes, Pilar
1999; 256 pp; 21x30 cm
978-84-87331-15-2
10.5 euros
La integración de experiencias plásticas individuales en composiciones colectivas constituye, en la Educación Infantil, el inicio de la participación en proyectos grupales y la consecución de recursos visuales válidos para la ambientación de los diferentes espacios escolares.
Las sugerencias que aquí se presentan, dirigidas a niñas y niños entre 5 y 7 años, ofrecen un amplio campo de posibilidades didácticas para encauzar y orientar el trabajo cooperativo.
DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Sanz Marco, Carlos
1999; 234 pp; 14x21 cm
978-84-87331-12-1
12 euros
Este libro completa los títulos anteriores, publicados en esta misma editorial: “La literatura infantil, espacio de libertad” y “Libros, lectura y bibliotecas”, y en sus páginas se recogen diferentes apartados de la enseñanza de la lengua y la literatura de interés para estudiantes de magisterio, maestros y educadores sociales.
ANIMACIÓN Y PEDAGOGÍA DEL TIEMPO LIBRE
Senent Sánchez, Joan María
1998; 372 p.; 17x22 cm
978-84-87331-11-4
15 euros
Este libro es al mismo tiempo un resumen y un manual de los cursos de animadores juveniles-directores de campamentos.
PEDAGOGÍA DEL TIEMPO LIBRE
Senent Sánchez, Joan María
1996; 158 p.; 21x29 cm
978-84-87331-10-7
[Agotado]
Este libro se presenta como un manual básico en la tarea de animar el tiempo libre de los niños y adolescentes, trabajando desde la perspectiva de que el tiempo libre llegue a ser realmente un instrumento educativo en la formación integral de la persona.
LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Berganza Gobantes, Pilar
1995; 141 p.; 16x21 cm
978-84-87331-09-1
12 euros
La expresión a través del lenguaje plástico es una actividad infantil en la que se integran un conjunto de aspectos perceptivos, manipulativas e imaginativos que permiten enriquecer el proceso de representación-comunicación. Estos apuntes presentan un panorama se sugerencias para organizar las actividades de la escuela infantil y una amplia relación de experiencias de grafismo, pintura, estampación, modelado, papel y otros materiales y técnicas en un intento por favorecer el juego sensorial de la imaginación.
LIBROS, LECTURA Y BIBLIOTECAS
Sanz Marco, Carlos
1995; 165 p.; 16x22 cm
978-84-87331-08-4
9 euros
Libros, lectura y biblioteca. Entorno a estos tres pilares de la Didáctica de la Literatura –de la formación humanística- gira el contenido de este libro. Sus contenidos se agrupan en los apartados siguientes: guías de Lectura temáticas y arropadas por una breve exposición del centro de interés correspondiente, nombres propios de referencia obligada al hablar de libros y bibliotecas para niños y jóvenes, efemérides y propuestas didácticas para llevar a las aulas de Educación Primaria y Secundaria.
LA LITERATURA INFANTIL, ESPACIO DE LIBERTAD
Sanz Marco, Carlos
1994; 95 pp; 16x21 cm
978-84-87331-06-0
11 euros
Esta edición recoge los artículos publicados en el periódico Las Provincias, en su suplemento Diario de la escuela, a lo largo del curso 1993-94. Incluye una guía de lectura.
LITERATURA Y ESCUELA
Sanz Marco, Carlos
1993; 125 pp; 16x21 cm
978-84-87331-05-3
12 euros
Literatura y Escuela es el nexo que une los tres capítulos de este libro. Sus primeros destinatarios son los maestros y maestras que, día a día, mantienen viva la realidad literaria, la renuevan u se obstinan en transmitirla. El autor, especialista en Filología, es uno de los mejores conocedores de la literatura infantil. Sobre el tema ha publicado distintos libros, escritos siempre con el rigor y amenidad que le caracterizan.
LA IMÁGEN EN LA EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA
Berganza Gobantes, Pilar
1992; 126 pp; 16x21 cm
978-84-87331-04-6
9 euros
¿Imagen o realidad?, dos conceptos que en ocasiones son confundidos entre sí, son el punto de arranque de estos apuntes en los que se intenta analizar la imagen en sus distintos aspectos, y ofrecer una serie de recursos didácticos.
LAS PRÁCTICAS EN LOS ESTUDIOS DE MAGISTERIO
Senent Sánchez, Joan Maria
1990; 82 pp; 16x21 cm
978-84-87331-03-9
[Descatalogado]
La presente publicación recoge el fruto de las experiencias de organización de prácticas habidas en la Escuela Edetania durante los últimos 12 años, concibiendo una nueva organización y la preparación de todo un entramado de normas y documentos necesarios para ir perfeccionando el sistema.
LITERATURA INFANTIL: CUATRO PROPUESTAS ESCOLARES
Sanz Marco, Carlos et al
1990; 320 pp; 16x21 cm
978-84-87331-02-2
12 euros
Este libro se ha escrito con la intención de reivindicar la presencia de la lectura recreativa en las aulas y para alentar una dinámica de respuestas habituales en el lector infantil. Quiere también, romper una lanza a favor de la poesía y su influencia en la educación estética, así como recuperar el relato tradicional y considerarlo en la formación integral del niño.
EDUCACIÓN PLÁSTICA EN LA ETAPA PREESCOLAR: PAUTAS DIDÁCTICAS
Berganza Gobantes, Pilar
1990; 120 pp; 16x21 cm
978-84-87331-01-5
6 euros
Estos apuntes presentan una gama de estrategias y recursos metodológicos acordes con el desarrollo de la expresión plástica en la etapa preescolar. Se recogen los conceptos y procedimientos que el profesor debe considerar para que el niño participe en experiencias motrices y creativas. De igual manera se contemplan diversas actividades ligadas a talleres de grafismo, pintura, modelado, papel y otros materiales.
EDUCACIÓN PLÁSTICA EN LA E.G.B.
Berganza Gobantes, Pilar
1989; 80 pp; 15x21 cm
978-84-87331-00-8
[Agotado]
La educación plástica pretende despertar la sensibilidad estética del niño para que éste sea capaz de reconocer y valorar la realidad y, de este modo, dar respuesta a los diferentes aspectos culturales de su entorno.
Los apuntes que aquí se recogen pretenden servir de ayuda en el planteamiento de la educación plástica en E.G.B. Con este fin se contemplan los elementos del lenguaje plástico, los objetivos de cada uno de los ciclos, los temas, la motivación, las actividades y las putas evaluativas, que constituyen las bases de una planificación didáctica. En último lugar se incluye un muestreo de experiencias plásticas.