| INDICADORES ACADÉMICOS |
2015-2016 |
2016-2017 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
| Oferta de plazas |
15 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
| Demanda |
37 |
59 |
59 |
22 |
22 |
22 |
21 |
37 |
| Estudiantes matriculados de nuevo ingreso |
37 |
49 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
21 |
| Número total de estudiantes matriculados |
37 |
81 |
69 |
78 |
81 |
93 |
100 |
100 |
| Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades |
89,2 |
93,9 |
65,0 |
77,3 |
38,1 |
80,0 |
64,0 |
59,0 |
| Porcentaje de estudiantes matriculados a tiempo parcial |
13,5 |
18,4 |
20,0 |
21,8 |
30,9 |
37,6 |
44,0 |
41,3 |
| Porcentaje de estudiantes según requerimientos de acceso |
37,8 |
73,8 |
60,0 |
50,0 |
81,0 |
100,0 |
85,7 |
100 |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Cultura: expresión de lo humano |
13,5 |
11,1 |
11,6 |
11,5 |
3,7 (En extinción) |
2,1 (En extinción) |
2,0 (En extinción) |
2,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Didáctica de la literatura |
10,8 |
6,2 |
2,9 |
2,6 |
2,5 (En extinción) |
2,1 (En extinción) |
2,0 (En extinción) |
1,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación El magisterio: acompañamiento integral |
16,2 |
19,8 |
17,4 |
14,1 |
13,6 (En extinción) |
9,6 (En extinción) |
4,0 (En extinción) |
1,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación El ser humano como sujeto jurídico. Derechos humanos |
10,8 |
17,3 |
17,4 |
12,8 |
9,9 (En extinción) |
5,3 (En extinción) |
4,0 (En extinción) |
3,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Familia, escuela y socialización |
0,0 |
1,2 |
5,8 |
6,4 |
6,2 (En extinción) |
4,3 (En extinción) |
4,0 (En extinción) |
4,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Filosofía: visión responsable de la realidad |
2,7 |
6,17 |
7,25 |
8,97 |
7,4 (En extinción) |
6,7 (En extinción) |
5,0 (En extinción) |
2,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Fundamentos éticos de la economía |
5,41 |
4,9 |
4,4 |
2,6 |
2,5 (En extinción) |
2,1 (En extinción) |
2,0 (En extinción) |
1,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Gestión y valor. Responsabilidad Social y el Voluntariado |
5,4 |
1,2 |
1,5 |
3,9 |
3,7 (En extinción) |
3,2 (En extinción) |
3,0 (En extinción) |
2,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Individuo y mercado. Derecho y coexistencia social |
5,4 |
4,9 |
2,9 |
3,6 |
2,5 (En extinción) |
2,1 (En extinción) |
2,0 (En extinción) |
2,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Innovación, calidad, liderazgo y creatividad |
10,8 |
8,6 |
10,1 |
9,1 |
6,2 (En extinción) |
4,3 (En extinción) |
3,0 (En extinción) |
1,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Inversión e internacionalización económica |
0,0 |
2,5 |
4,4 |
3,9 |
1,2 (En extinción) |
1,0 (En extinción) |
1,0 (En extinción) |
- |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación La civilización occidental y su legado |
10,8 |
7,4 |
8,7 |
7,7 |
6,2 (En extinción) |
5,3 (En extinción) |
3,0 (En extinción) |
3,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Ley y formas de gobierno: Grados e influencias |
8,1 |
6,2 |
2,9 |
5,1 |
3,7 (En extinción) |
2,1 (En extinción) |
2,0 (En extinción) |
1,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Sociedades tradicionales: permanencia y cambio |
0,0 |
0,0 |
2,9 |
7,7 |
4,9 (En extinción) |
4,3 (En extinción) |
4,0 (En extinción) |
4,0 (En extinción) |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Organización y Comportamiento Social: Derecho, Política, Economía y Empresa |
- |
- |
- |
- |
4,9 |
10,7 |
18,0 |
21,0 |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Persona, Cultura y Sociedad |
- |
- |
- |
- |
13,6 |
17,2 |
20,0 |
19,0 |
| Porcentaje de estudiantes en la línea de investigación Psicología, Educación y Metodología |
- |
- |
- |
- |
7,4 |
16,1 |
21,0 |
32,0 |
| Número de tesis defendidas a tiempo completo |
0 |
6 |
4 |
7 |
3 |
6 |
6 |
7 |
| Número de tesis defendidas por estudiantes a tiempo parcial |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
| Duración media del programa de doctorado a tiempo completo (años) |
0 |
1,3 |
2,6 |
2,3 |
2,8 |
2,9 |
3,5 |
3,9 |
| Tasa de abandono del programa de doctorado |
13,5 |
31,3 |
14,5 |
17,9 |
8,6 |
8,6 |
- |
13,0 |
| Porcentaje de tesis con la calificación de cum laude |
0 |
100,0 |
100,0 |
85,7 |
66,7 |
83,3 |
75,0 |
85,7 |
| Porcentaje de doctores y doctoras con mención internacional |
0 |
0 |
25,0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
28,6 |
| Porcentaje de doctores y doctoras con tesis en régimen de cotutela internacional |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
14,3 |
| Porcentaje de doctores y doctoras con mención industrial |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |